Disajikan narasi tentang Karakteristik pembelajaran abad 21, peserta dapat menganalisis karakteristik guru dan siswa abad 21 untuk membantu menguasai kompetensi tersebut; Karakteristik siswa abad 21. Dalam proses pembelajaran guru mengarahkan siswa pada diskusi dan pemecahan masalah, hingga melakukan proyek guna melatih mereka berpikir kritis. Keterampilan abad 21 yang harus dimiliki generasi abad 21 adalah (1) life and career skills, (2) learning and innovation skills, dan (3) Information media and technology skills (Widhy, 2013). Menurut Partnership for 21st Century Skills (2013) terdapat enam kompetensi atau keahlian yang harus dimiliki oleh masyarakat abad 21. PG Dikdas – Literasi dasar yang terdiri atas baca tulis, numerasi, sains, digital, finansial, budaya dan kewargaan merupakan bagian dari kecakapan abad XXI. Bersama dengan kompetensi dan karakter, ketiga hal tersebut akan bermuara pada pembelajaran sepanjang hayat. Untuk meningkatkan kemampuan membaca peserta didik, Gerakan Literasi Sekolah (GLS) digulirkan sejak Maret 2016. Program GLS Keterampilan Abad 21. Di abad 21 ini perkembangan pandangan tentang belajar mengajar banyak mengalami perubahan sejalan dengan berubahnya teknologi dan informasi. Hal ini terbukti dengan adanya pembaharuan-pembaharuan dalam bidang pendidikan. Semua ini menimbulkan tantangan bagi guru untuk meningkatkan peranan dan kompetensinya (Nurhaidah, 2016 Untuk mewujudkan pembelajaran abad 21 dan HOTS, guru harus memiliki keterampilan proses yang baik dalam pembelajaran. Keterampian proses dapat diartikan sebagai keterampilan guru dalam menyajikan pembelajaran yang mampu memberikan pengalaman belajar yang bermakna dan menyenangkan bagi siswa. Realitas yang terjadi seperti diatas membuat guru harus mampu menghadirkan konten pembelajaran berbasis kolaborasi agar secara efektif dapat membantu siswa dalam mencapai kompetensi abad 21. Konten pembelajaran pada abad 21 ini kemudian dikenal 4C, yaitu Communication, Collaboration, Critical Thinking and Problem Solving, dan Creativity and Karakteristik guru abad 21 di tengah pesatnya perkembangan era teknologi digital, bagaimanapun harus mampu melakukan transformasi kultural. Transformasi kultural, bila diterapkan dalam kaitannya dengan perkembangan model pembelajaran hibrida, maka konsep transformasi kultural tentu mengandaikan proses alih ubah dari nilai tradisional ke nilai timbal balik, baik antara guru dengan siswa maupun antara siswa dengan siswa. Oleh karena itu, salah satu dari kompetensi pedagogik yang harus dikuasai guru adalah memahami karakteristik siswa, sehingga tujuan pembelajaran, materi yang disiapkan, dan metode yang dirancang untuk menyampaikannya sesuai dengan karakteristik siswa. pv7UhS.